高職學生成就目標、學習態(tài)度與學習成績的關系.pdf

1、高職教育是我國高等教育的重要組成部分，承擔著為社會培養(yǎng)高層次、實用型、技能型高級人才的重任。目前全國在校高職學生已近800萬人，占全國在校大學生總數(shù)的一半，與普通院校學生相比，他們多是高考的失利者，大多數(shù)學習成績較差，分數(shù)較低，在學習態(tài)度、成就目標等方面存在一些困難和學習心理問題。但從已有研究結果看，有關高職學生成就目標、學習態(tài)度、學業(yè)成績方面的研究較少，對于它們相關關系的研究更少，往往是介于大學生和中學生之間被忽視的一個群體。

2、 本論文在對有關成就目標、學習態(tài)度的研究做詳盡文獻綜述的基礎上，提出了本研究的問題，并對棗莊技術學院的800名學生進行了學習態(tài)度和成就目標的問卷調查，得出以下主要結論： 1、高職學生的成就目標、學習態(tài)度在性別、年級、家庭所在地和是否獨生上存在差異。性別與年級、家庭所在地與是否獨生在成就目標和學習態(tài)度上存在交互作用。 2、高職學生的成就目標、學習態(tài)度與學業(yè)成績之間存在顯著的正相關關系。積極的成就目標、端正的學習態(tài)度有助于學