杭州市地方美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的教學實踐研究.pdf

1、根據(jù)新課程標準的精神,九年義務(wù)教育美術(shù)課程的學習是一種文化的學習,積極開發(fā)與利用地方美術(shù)課程資源是新課改的一項重要內(nèi)容。新課程要求我們教師在新課程觀的指引下,積極開發(fā)和利用身邊的美術(shù)課程資源,把鮮活的地域美術(shù)資源引入課堂,成為當下我們美術(shù)教師刻不容緩的任務(wù)之一。開發(fā)和利用以地方特色自然和人文資源為核心的美術(shù)課程資源,是積極響應(yīng)基礎(chǔ)教育改革,有效落實新課程理念,深化教育改革、提高教學效益的重要途徑。
　　 杭州是一座有著悠久歷史和

2、燦爛文化的歷史名城。唐宋以來的1000多年里,杭州成為長江三角洲重要的經(jīng)濟、文化、交通、科技、教育和物流中心。近年來,杭州市以“建設(shè)教育強市,打造品質(zhì)城市”為目標,正在加強建構(gòu)自然風光、歷史文化、現(xiàn)代文明結(jié)合的大都市。如詩如畫的杭州,具有優(yōu)越的自然環(huán)境、豐厚的歷史積淀,其文化之脈搏,綿延而久遠,蘊含著許多極有價值的美術(shù)課程資源。將極具特色的地方自然人文資源引入課堂,在豐富美術(shù)課程內(nèi)容、拓寬學生美術(shù)學習的領(lǐng)域、開闊學生文化視野的同時,引導

3、學生關(guān)注地域文化和中國傳統(tǒng)文化,逐漸形成對本地民族美術(shù)文化的認同、感悟和傳承力有著重要的意義。
　　 本文在積累教學實踐研究的基礎(chǔ)上,篩選出富有地方特色的自然人文資源,經(jīng)過加工、轉(zhuǎn)化,遵循學生的生理、心理特點和滿足學生美術(shù)學習的要求,將地方資源與美術(shù)課程相結(jié)合,提供新課程教學的多種教學模式與途徑,將美術(shù)教學活動設(shè)計成動態(tài)的、開放的美術(shù)課程。培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣,提高美術(shù)技能,提升學生的美術(shù)素養(yǎng)與人文情懷,促進人的全面發(fā)展。