在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究.pdf

1、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論是人本主義思想在教學(xué)和學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)，順應(yīng)當(dāng)今世界“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”教育改革的潮流，同我國(guó)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、終身教育及研究性學(xué)習(xí)和主體性教學(xué)改革的主張相一致。本課題在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，在教學(xué)中通過(guò)實(shí)施自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略，研究如何在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： 1，通過(guò)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)表策略，學(xué)生可以清楚地看到自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，并且根據(jù)目標(biāo)的完成情況

2、制定下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)；利用出聲思維策略，學(xué)生學(xué)會(huì)了監(jiān)測(cè)自己的思維漏洞；利用自我提問(wèn)單，使學(xué)生掌握不同化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法；反思日記使學(xué)生養(yǎng)成了自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)技能有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力和監(jiān)控能力。 2，在教學(xué)中實(shí)施自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注點(diǎn)由學(xué)習(xí)的結(jié)果逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。在對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的關(guān)注中，學(xué)生們更容易了解到自己在學(xué)習(xí)中的收獲，看到自身的進(jìn)步，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。