英語詞匯呈現(xiàn)方式對詞匯記憶的影響.pdf

1、眾所周知，詞匯在語言學(xué)習(xí)中占重要位置，并且在語言教學(xué)中起關(guān)鍵作用。如果沒有詞匯，語言的四個技能既聽、說、讀、寫就不能實現(xiàn)。正如其中的一個著名語言學(xué)家威爾金斯曾說過的：“沒有語法人們表達的事物寥寥無幾，而沒有詞匯人們則無法表達任何事物?！庇纱丝梢姡~匯教學(xué)是貫穿整個英語教學(xué)的始終，是英語教學(xué)中的一項繁重而艱巨的任務(wù)。本研究以認(rèn)知心理學(xué)和增添理論為依據(jù)，通過實驗，考察與測試了三種不同的詞匯呈現(xiàn)方式既聯(lián)想、語境、詞塊呈現(xiàn)方式所產(chǎn)生的不同的記憶

2、效果，從而試圖發(fā)現(xiàn)適合中國高中生學(xué)習(xí)的詞匯教學(xué)模式。實驗選取了60名高一年級學(xué)生為受試對象，10個英語單詞為實驗材料。實驗中受試者接受兩次測試(瞬時記憶測試和延時記憶測試)，分別在采用每一種呈現(xiàn)方式呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯15分鐘和一星期以后進行。測試數(shù)據(jù)采用社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包(SPSS13.0版本)進行統(tǒng)計處理。 通過認(rèn)真地實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析后，發(fā)現(xiàn)：1)不同的詞匯呈現(xiàn)方式對中國高中低年級學(xué)生的英語詞匯記憶產(chǎn)生不同的影響。2)聯(lián)想呈現(xiàn)方式