詞匯的首次處理策略呈現(xiàn)方式對詞匯記憶影響的實驗.pdf_第1頁
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1、華中師范大學碩士學位論文詞匯的首次處理策略呈現(xiàn)方式對詞匯記憶影響的實驗姓名：楊善玲申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學英語指導教師：張應林20070524⑨碩士擘位論文MASTE”STHESIS即通過單詞表策略所記憶的單詞量比通過語境策略所記憶的詞匯量要多，而語境策略所記憶的詞匯量比語義場策略所記憶的詞匯量要多些?；谝陨习l(fā)現(xiàn)以及相關解釋和討論，我們得出如下的研究結論：第一，英語詞匯教學中，呈現(xiàn)方式與詞匯學習和記憶效果之間的關系密切，不同的

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