二語(yǔ)閱讀中不同注釋方式對(duì)詞匯附帶習(xí)得的影響.pdf

1、注釋作為一種重要的強(qiáng)化手段，已被證實(shí)能在二語(yǔ)閱讀過(guò)程中有效促進(jìn)詞匯附帶習(xí)得，如今越來(lái)越多的研究者開(kāi)始著眼于探究二語(yǔ)閱讀中有利于詞匯習(xí)得的最佳注釋方式，但是研究結(jié)果并未達(dá)成一致。本研究旨在回答四個(gè)問(wèn)題:1）中文注釋和英文注釋?zhuān)囊环N注釋語(yǔ)言更有利于二語(yǔ)閱讀中詞匯習(xí)得和保持？2）單項(xiàng)注釋和單項(xiàng)加例句注釋?zhuān)囊环N注釋形式更有利于二語(yǔ)閱讀中詞匯習(xí)得和保持？3）頁(yè)邊注釋和頁(yè)尾注釋?zhuān)囊环N注釋位置更有利于二語(yǔ)閱讀中詞匯習(xí)得和保持？4）學(xué)習(xí)者對(duì)于二語(yǔ)

2、閱讀中不同注釋的態(tài)度是怎樣的，以及他們?nèi)绾翁幚碜⑨專(zhuān)?br>　　本研究進(jìn)行三次獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，90名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生參與此實(shí)驗(yàn)，詞匯量測(cè)試表明他們?yōu)橹械人接⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者。被試被分為水平相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)平行組，每次實(shí)驗(yàn)分別閱讀帶有不同兩種注釋方式的同一篇文章，即:附有中文注釋或英文注釋的文章，附有單項(xiàng)注釋或單項(xiàng)注釋加例句的文章，以及附有頁(yè)邊注釋或頁(yè)尾注釋的文章。每次閱讀結(jié)束后，他們完成一些文章理解的練習(xí)并接受即時(shí)詞匯測(cè)試，延時(shí)詞匯測(cè)試于閱讀兩周后進(jìn)行

3、。詞匯測(cè)試全部結(jié)束后，被試完成一份對(duì)于不同注釋方式的態(tài)度的調(diào)查問(wèn)卷。
　　研究結(jié)果表明在二語(yǔ)閱讀中:1）中文注釋在詞匯習(xí)得、保持方面均優(yōu)于英文注釋;2）單項(xiàng)加例句注釋在詞匯習(xí)得、保持上均優(yōu)于單項(xiàng)注釋;3）頁(yè)邊注釋、頁(yè)尾注釋在詞匯習(xí)得、保持上并未產(chǎn)生顯著差異;4）學(xué)習(xí)者對(duì)二語(yǔ)閱讀過(guò)程中的注釋持肯定態(tài)度，并且在閱讀中他們分別更傾向于擁有中文注釋、定義加例句注釋以及頁(yè)邊注釋。本研究啟示為:在二語(yǔ)閱讀中，1）應(yīng)當(dāng)提供附加適當(dāng)詞匯注釋的文章