中小學(xué)生自我表露特點的發(fā)展研究.pdf

1、本研究通過中小學(xué)生自我表露內(nèi)容、功能、對象、方式發(fā)展變化的探討，揭示了中小學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)和自我成長狀態(tài)，為形成適應(yīng)于學(xué)生成長特點的家庭教育和學(xué)校教育提供了參考意見。 本研究選取上海三、四、五、六、八、十和十二年級的518名學(xué)生作為被試，采用自編的自我表露問卷，測查中小學(xué)生自我表露的特點。 研究結(jié)果表明： 1．中小學(xué)生對不同范疇的深度表露變化規(guī)律不同。文化生活范疇中，越是淺層的內(nèi)容表露越多；自我生活范疇中，高、

2、低年段深淺表露在六年級交叉變化。 2．經(jīng)常與喜歡的深度表露存在顯著差異?！皩W(xué)習(xí)”、“自己”和“周圍”經(jīng)常與喜歡的表露在四年級有顯著差異，“作品”和“明星"經(jīng)常與喜歡的表露在十、十二年級有顯著差異。 3．表露的廣度在3-6年級逐步上升，六年級之后基本穩(wěn)定，但各年級表露的興趣點有所不同。 4．表露對學(xué)生最重要的作用是“輕松”。 5．父母和好朋友是學(xué)生最常表露的對象，但高、低年段表露對象的側(cè)重不同。低年段多向父

3、母表露，高年段則多向好朋友表露。 6．向喜歡老師的表露隨年級增長而下降，八年級無表露最高。 7．面對面是學(xué)生最為常用的表露方式，其次是QQ。面對面和QQ兩種方式具有互補性，面對面表露高的年級QQ表露低，QQ表露高的年級面對面表露低。 8．表露方式與功能間的關(guān)系呈現(xiàn)明顯的年級特點。三年級表露方式、功能之間的關(guān)系相對較散，四年級之后表露方式、功能的關(guān)系出現(xiàn)明顯的集中。四到六年級各呈現(xiàn)兩個集中群，表現(xiàn)為一種方式具有多種