不同參照范式下中小學(xué)生記憶參照效應(yīng)的發(fā)展特點(diǎn).pdf

1、通過(guò)對(duì)以往有關(guān)自我參照效應(yīng)研究的回顧和分析,本研究主要考察了自我參照效應(yīng)經(jīng)典范式下和自我參照效應(yīng)隨意編碼范式下中小學(xué)生記憶參照效應(yīng)的發(fā)展特點(diǎn),探明了不同年級(jí)學(xué)生的記憶參照效應(yīng)的差異以及不同形容詞類型對(duì)中小學(xué)生記憶參照效應(yīng)的影響。
　　本研究的被試為六年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生共104名,以人格特質(zhì)形容詞為實(shí)驗(yàn)材料,采用實(shí)驗(yàn)法對(duì)被試的記憶參照效應(yīng)進(jìn)行研究。研究包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)一采用2(年級(jí):六年級(jí)、八年級(jí))×3(參照對(duì)象:自我、母親、好友)

2、×2(形容詞類型:褒義詞、貶義詞)三因素混合設(shè)計(jì),考察自我參照經(jīng)典范式下中小學(xué)生記憶參照效應(yīng)的發(fā)展特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)二采用與實(shí)驗(yàn)一相同的三因素混合設(shè)計(jì),考察自我參照隨意編碼范式下中小學(xué)生記憶參照效應(yīng)的發(fā)展特點(diǎn)。
　　本研究獲得以下主要結(jié)論:
　　(1)六年級(jí)學(xué)生的再認(rèn)平均反應(yīng)時(shí)和再認(rèn)錯(cuò)誤率都顯著高于八年級(jí)學(xué)生的再認(rèn)反應(yīng)時(shí)和再認(rèn)錯(cuò)誤率;
　　(2)中小學(xué)生在記憶的參照對(duì)象上存在顯著差異,六年級(jí)學(xué)生存在自我參照效應(yīng)和母親參照效應(yīng),

3、但不存在好友參照效應(yīng),八年級(jí)學(xué)生存在自我參照效應(yīng)、母親參照效應(yīng)和好友參照效應(yīng),且好友參照優(yōu)于母親參照;
　　(3)中小學(xué)生在不同形容詞類型上存在著顯著差異,褒義詞的再認(rèn)平均反應(yīng)時(shí)顯著低于貶義詞的再認(rèn)平均反應(yīng)時(shí),且褒義詞的再認(rèn)錯(cuò)誤率顯著低于貶義詞的再認(rèn)錯(cuò)誤率;無(wú)論是褒義詞還是貶義詞,六年級(jí)學(xué)生的再認(rèn)平均反應(yīng)時(shí)和再認(rèn)錯(cuò)誤率都顯著高于八年級(jí);
　　(4)自我參照效應(yīng)的經(jīng)典范式和隨意編碼范式下中小學(xué)生的記憶參照效應(yīng)存在顯著差異,自我