中小學(xué)生社會(huì)支持特點(diǎn)的初步研究.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)生社會(huì)支持特點(diǎn)的初步研究姓名：張彥申請學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：劉志宏20040701中小學(xué)奄豐土?xí)С痔攸c(diǎn)韻初帶研究璽下，b 釋：1 。1 ．1 扶棼褒鋸鴦蛙壤皋定義社套支持“在籠統(tǒng)的禽義上，我們_ 可以把粒條支持襲述為各種社會(huì)形態(tài)列牡會(huì)脆弱群體即社會(huì)壘活有萄雉者所挺供納無償救勁襁騷務(wù)?！?( 弼抗生，1 9 0 a ) ”“扶杜會(huì)學(xué)的意義上說，社會(huì)支持遐～定社會(huì)朋絡(luò)運(yùn)用～定的物質(zhì)和精{ $

2、手段對(duì)社會(huì)弱者避行無償幫助的一瓣選擇譴社會(huì)行必?！? 黲戚文，潘浮震，2 0 0 0 ) “社會(huì)支持是～神能夠促進(jìn)挾持、幫助或支撐事物的} I 為或過程，是個(gè)體對(duì)健人黲蛙會(huì)囂要的反應(yīng)，是‘夫婦麴整律參與末平、辛妻會(huì)支持蓼蠛來源、' { 篷會(huì)支持轆否趕個(gè)人褥骰幫勤的薤臺(tái)結(jié)糖，是～鼬猩矬雜昂壤中鍵遴人婁菠震鰓力爨袋囂裘( S a r a s o n ，L e v i n e 等，1 9 8 3 )鰳1 ．1 ．2 鼓牡套點(diǎn)磷美系隸是

3、艾社畚圭狩柱會(huì)變持鼴丸與A 之閏的親鐐聯(lián)骶，社會(huì)支持既涉及家庭內(nèi)辯酌供養(yǎng)與維系，也涉及菩辯正式效菲正式靛支持與幫助，鞋會(huì)支持不僅莰是一靜萋商羽關(guān)懷蠛糖駒，窟在多數(shù)壤撼下箍一種社會(huì)交換，箍人與人之間的一種社會(huì)互幼關(guān)系。( R d v l n a ，1 9 9 0 ．丘海蛾，1 9 9 8 ) 。1 ．1 ．3 從社鴦資源l f 蕈用角度采定義社套支持“從社會(huì)心理刺激與個(gè)人心理健康之間關(guān)祭的磚度寒餐，社會(huì)支持應(yīng)該被界定為～個(gè)n 久避過棗圭會(huì)

4、聯(lián)豢疑獲褥黲鼗壤輕心理應(yīng)澈反建，緩翳糖拇緊張被愨，攥蔫鞋套逶盛能為翡影晌?！? 攣強(qiáng)，1 9 9 8 ) ?逐籜鵑學(xué)案試為，享圭會(huì)支持篷嗣個(gè)A 妊壤鬻張事粹翻寇瀚～種潛在資源，是通過糨會(huì)若祭，個(gè)體與謇蠡A 蒗群體翔瘊置換熬檻會(huì)舞源，衽雜支耩包括藏者與箋者兩個(gè)有意談匏個(gè)體之間鴦勺資源的交換。上述觀點(diǎn)都楚研究者執(zhí)不嗣角度對(duì)箍會(huì)支持概念避抒描述和界定，說明了挺會(huì)支持是～個(gè)具有多元結(jié)構(gòu)的概念，它既包含環(huán)境困豢，叉包括個(gè)體內(nèi)猩的認(rèn)知因素，囊接反映

5、個(gè)體與縫A 之間躲姻甄縟用。本研究傾向予認(rèn)為社會(huì)支持以個(gè)體( 毅炎持嚳) 為撥心，個(gè)體殿冀月慰與之：蓐接觸漿入鼬( 交掩者) 、戳聶個(gè)體與邈鑒又之潮鶼交靛滔稚( 支持搜靛滿動(dòng)) 新糯戚靜裘娩。( S a r a ∞n ，L e v i } l e 莓，1 9 8 3 、翳避，i g g §) ”。它毽旗三個(gè)維壤t 客蕊支持( 客蕊熟、磷覓§§或窶辯辯支持，獨(dú)立予個(gè){ 奉豹撼受，燕蔣藏存簌韻現(xiàn)實(shí)) ，主溉支持