初中“思想品德”教科書(shū)中生命教育的研究——以人教版2004年教科書(shū)為例.pdf

1、本文從生命教育的角度對(duì)初中思想品德教科書(shū)進(jìn)行分析,以研究新課改后初中階段生命教育現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,探討將生命教育滲透于思想品德教育的有效途徑。 無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)而言,基于生命和由此外延出的問(wèn)題大多都是屬于道德范疇的問(wèn)題,換言之,關(guān)于生命的教育也應(yīng)與德育有著天然的、不可分割的聯(lián)系。同時(shí),就我國(guó)目前現(xiàn)實(shí)狀況而言,將生命教育滲透于其它課程中要比單獨(dú)設(shè)置相關(guān)課程要可行的多,因此,將生命教育滲透于德育的主陣地--思想品德教育也就是順理

2、成章、自然而然的事情了。 在思想品德教育中,教科書(shū)是其非常重要的一部分,因此,要研究思想品德教育過(guò)程中生命教育的內(nèi)化和體現(xiàn),對(duì)教科書(shū)的分析就是絕對(duì)不能忽略的,然而遺憾的是,目前似乎還缺乏這方面的相關(guān)研究和資料。 初中思想品德教科書(shū)中涉及到了大量的生命教育內(nèi)容,充分體現(xiàn)了新課改后思想品德教育對(duì)生命教育的體現(xiàn)和新課標(biāo)對(duì)生命教育的重視,但同時(shí)也存在對(duì)死亡教育的忽視、過(guò)多強(qiáng)調(diào)精神生命教育而輕視自然生命教育等問(wèn)題,這與當(dāng)前解決漠視

3、生命等社會(huì)問(wèn)題的要求是不相符合的。當(dāng)這種過(guò)分強(qiáng)調(diào)精神生命而忽視自然生命存在的思想內(nèi)化到社會(huì)的道德體系中,個(gè)體的生命就會(huì)處于極度卑微的地位,出現(xiàn)漠視生命甚至像“文革”等政治運(yùn)動(dòng)那樣大規(guī)模毀棄生命的現(xiàn)象就不足為怪了。 要改變這種狀態(tài),不僅要改進(jìn)當(dāng)前思想品德教科書(shū)在內(nèi)容上的安排,更要轉(zhuǎn)變編審人員的思想,加強(qiáng)生命教育的意識(shí)。同時(shí)還要針對(duì)統(tǒng)編教材的不足,依據(jù)各個(gè)地區(qū)、各個(gè)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況將生命教育的內(nèi)容引入“校本課程”,以作為生命教育和德育