2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩58頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、英語(yǔ)教學(xué)作為我國(guó)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí),長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)兒童的教育起著舉足輕重的作用。英語(yǔ)教科書(shū)編寫(xiě)者借用不同的小公民形象來(lái)向兒童傳遞知識(shí)、呈現(xiàn)教育內(nèi)容。圖文并茂地呈現(xiàn)豐富的公民形象不僅是兒童獲得知識(shí)的媒介,其所代表的性格特征、品質(zhì)特點(diǎn)也給兒童起到了“榜樣”作用,對(duì)于兒童的人生觀、價(jià)值觀的形成具有深度的影響。因此,本論文以教科書(shū)的“公民形象”為研究對(duì)象,對(duì)人教版初中英語(yǔ)教科書(shū)的價(jià)值取向進(jìn)行研究。
  首先運(yùn)用文獻(xiàn)法對(duì)有關(guān)公民教育研究的文獻(xiàn)進(jìn)行梳

2、理,建構(gòu)出公民形象的分析框架。然后,運(yùn)用內(nèi)容分析法分析我國(guó)初中英語(yǔ)教科書(shū)所推崇的是“什么樣的公民形象”,最后以審視的視角對(duì)教科書(shū)中的公民形象進(jìn)行歸納與總結(jié),并提出有針對(duì)性的建議。
  全文共分四個(gè)部分:緒論;第一部分——人教版初中英語(yǔ)教科書(shū)中的公民形象分析框架與理論基礎(chǔ);第二部分——初中人教版英語(yǔ)教科書(shū)公民形象文本分析;第三部分——建議。
  通過(guò)上述統(tǒng)計(jì)分析可知,從整體上看,初中英語(yǔ)教科書(shū)的公民形象傾向于責(zé)任型公民,尤其側(cè)

3、向于傳統(tǒng)的經(jīng)典道德教育;在參與型公民方面,各個(gè)分析類(lèi)目所占的比重相當(dāng)不平衡,表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)社會(huì)服務(wù)方面:志愿者、慈善籌款;忽略社會(huì)參與;在正義取向型公民方面,從其占有的比例來(lái)看,與責(zé)任型公民基本持平,但是進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),其各因素的分布很不均衡,多元文化意識(shí)所占比例為76%,實(shí)踐理性為24%,其他兩項(xiàng)都未涉及。
  針對(duì)教科書(shū)透露的問(wèn)題,文章從內(nèi)容編排、內(nèi)容呈現(xiàn)、公民形象內(nèi)涵取向及教師等四方面,提出一些建議。其中,對(duì)于公民形象內(nèi)涵取向的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論