普通高中心理健康教育課的實踐探索.pdf

1、開設心理健康教育課已成為中小學實施心理健康教育的直接方式和專業(yè)化途徑.然而近幾年的實踐發(fā)現(xiàn),各高中學校的心理教育課開展的非常不平衡,存在心理健康教育課機械化、學科化等問題.為使整個心理教育工作體系更加成熟、完備,本文立足我校心理健康教育課的實際操作,對實踐作系統(tǒng)梳理和工作反思,力圖構建符合高中實際需要的心理教育課類型、目標、原則、內(nèi)容與評價機制,以對心理健康教育工作在走向成熟化的道路上起一定的促進作用. 本文將高中的心理健康教育

2、課分為學科型和活動型;確立了心理教育課的層次、年級、配合其它途徑的日標;明確了"形散而神不散"的開放性、價值中立與價值干預相結合等原則;按照新課程模塊教學的要求,開發(fā)設計了七個模塊教學專題,設計了將近百課時的內(nèi)容,按照學校校本課程開發(fā)方案,編寫了心理健康教育課程綱要;總結出心理教育講授課、討論課、活動課、體驗課、訓練課的組織形式和一般程序,搭建起高中心理健康教育課的內(nèi)容與評價體系.通過多年的實踐,廣大師生樹立了科學的心理健康觀念,心理教