濰坊市農村初中教師素質狀況調查研究.pdf

1、全面推進素質教育，促進義務教育的發(fā)展，農村教育是重中之重，而農村教育質量和水平的提高，關鍵是師資的質量。黨和國家高度重視師資隊伍的建設，尤其是農村師資隊伍建設，并取得了較大的進展，廣大教師的社會地位、經濟地位、社會職業(yè)評價在逐步提高。但總體上來說，農村教師跟城市教師相比差距還比較大。農村初中師資薄弱的狀況還沒有從根本上改變，農村師資隊伍建設面臨的困難依然很多，亟待采取有利的措施推動農村師資隊伍的改革與建設。農村教師隊伍建設是農村教育事業(yè)

2、發(fā)展的重要組成部分，建設一支數量足夠、質量合格的農村教師隊伍就成為加快農村教育發(fā)展，大力提高農村教育質量和勞動者素質的關鍵。 本研究就是圍繞提高農村初中教師素質這一主題，通過對教師素質結構的界定和農村初中教師現狀的分析，以濰坊地區(qū)農村初中教師為樣本，通過實證調查和研究，分析當前農村初中教師素質結構中存在的問題及其成因，進而找出提高和完善農村初中教師素質的對策和建議，為濰坊市乃至山東省農村初中教師素質的提升提供參考和借鑒。論文首先

3、對教師的素質結構進行了界定，把教師的素質結構概括為五個方面，即知識素質、能力素質、思想品德素質、心理素質和身體素質，并對其中的內涵進行了分析。其次對當前農村初中教師的基本狀況，尤其是影響素質提升的問題及其成因進行了歸納和剖析。 針對教師素質結構現狀、問題及成因，結合濰坊地區(qū)農村師資分布特點，編制了農村初中教師素質問題調查量表并進行了相關調查，運用統計手段對數據進行了整理和分析。對教師的五種素質即職業(yè)道德、知識素質、能力素質、心理

4、素質、身體素質分別從年齡、性別和地區(qū)差異三個緯度進行了分析。結果顯示農村初中教師的整體職業(yè)道德素質還是比較高，但中青年教師的職業(yè)道德素質顯著低于農村初中中老年教師的職業(yè)道德素質。知識素質狀況從整體上來看，濰坊市農村初中教師的知識素質狀況較好，而且女教師的知識素質略高于男教師的知識素質水平。能力狀況方面，農村初中教師能力素質都尚高，前些年有關調查中處在較低水平的教科研素質也有了較大的提高。身體素質狀況，從調查結果看，農村初中一線教師的身體

5、素質不容樂觀，其身體狀況處于一般水平。心理素質狀況分析調查發(fā)現，目前濰坊市農村初中教師素質狀況較好，但欠發(fā)達地區(qū)的農村初中教師的心理素質得分極顯著的低于發(fā)達地區(qū)和中等地區(qū)的心理素質。在對研究結果進行分析的基礎上，本論文提出了提高和改進農村初中教師素質結構的對策和建議。包括從教師管理部門來說必須堅持農村師資隊伍建設的科學原則：從政府政策來說必須重建農村教師群體目標；從教師本身來說必須重塑農村教師個體目標。提高和培育農村初中教師的職業(yè)認同感