蓬萊市小學(xué)農(nóng)村教師基本素質(zhì)調(diào)查研究.pdf

1、農(nóng)村教育的改革發(fā)展，對(duì)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，農(nóng)村教育是重中之重。而農(nóng)村教育質(zhì)量水平的提高，關(guān)鍵是農(nóng)村教師的素質(zhì)。近年來，與城市教師相比，農(nóng)村教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)職業(yè)評(píng)價(jià)、總體素質(zhì)等在逐步提高，但總體看來，還有較大差距。由于城鄉(xiāng)差別、地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡等原因，我國(guó)大部分地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍，無論結(jié)構(gòu)、數(shù)量，還是素質(zhì)結(jié)構(gòu)等方面，都顯得非常薄弱。其中，尤以素質(zhì)問題最令人擔(dān)

2、憂。
　　 本文圍繞提高農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)這一主題，通過對(duì)蓬萊市農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的分析，剖析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)方面存在的問題及成因，進(jìn)而提出提高農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)的對(duì)策和建議，為蓬萊乃至煙臺(tái)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)的提升提供參考和借鑒。
　　 全文共分四個(gè)部分。第一部分，交待了研究背景與研究問題。第二部分，在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，交待了研究方法。第三部分，農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)狀況調(diào)查結(jié)果與分析，是本文的重點(diǎn)，就職業(yè)道德、知識(shí)素養(yǎng)、