對高?；@球教練員創(chuàng)造性思維品質(zhì)特征的現(xiàn)狀與對策的初步研究.pdf

1、　　1991年10月召開的國際創(chuàng)造學大會上，各國代表取得一致的共識就是：“創(chuàng)造力的開發(fā)是民族生死存亡的關鍵?！?胡錦濤總書記在?堅持走中國特色社會主義創(chuàng)新道路 為建設創(chuàng)新型國家而努力奮斗?的講話中強調(diào)“源源不斷的培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)的具有蓬勃創(chuàng)新精神的科技人才，直接關系到國家和民族的未來?！笨梢姡瑒?chuàng)新人才的培養(yǎng)對于我國高?；@球運動可持續(xù)發(fā)展也具有深遠的意義。而高?；@球教練員是高校籃球運動發(fā)展的主體，衡量一個教練員是否是創(chuàng)新人才的重要標準是

2、看其創(chuàng)造性思維品質(zhì)特征的優(yōu)劣?；诖?，本研究采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪問調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等方法，就高?；@球教練員創(chuàng)造性思維品質(zhì)特征，即流暢性思維品質(zhì)特征、變通性思維品質(zhì)特征、獨創(chuàng)性思維品質(zhì)特征、跨越性思維品質(zhì)特征、深刻性思維品質(zhì)特征、廣博性思維品質(zhì)特征、預見性思維品質(zhì)特征的現(xiàn)狀及增強高?；@球教練員創(chuàng)造性思維品質(zhì)的對策進行了調(diào)查研究與論證分析。旨在提高教練員的整體科學思維水平，促進教練員分析問題和解決問題的能力及駕馭訓練

3、和比賽的能力的提高，豐富籃球運動理論，創(chuàng)新籃球運動思維科學體系。
　　其研究結果為：
　　1.從我國高校籃球教練員的創(chuàng)造性思維品質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查來看，籃球教練員的創(chuàng)造性思維的七大品質(zhì)特征普遍較差，與教練員對創(chuàng)造性思維品質(zhì)特征認識不夠，缺乏思維科學等相關學科的理論基礎知識與方法，知識與能力結構不合理等相關，亟待提高。
　　2.通過對創(chuàng)造性思維品質(zhì)特征在籃球三項主要工作中的重要性調(diào)查，說明了不同的籃球工作任務，其不同的思