網(wǎng)絡(luò)課程論壇教與學(xué)交互的分析研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)教育的迅速發(fā)展，以時空分離為主要特征的網(wǎng)上教學(xué)備受關(guān)注，教學(xué)交互是將分離的網(wǎng)上教學(xué)再度整合的重要途徑，基于文本的網(wǎng)上異步教學(xué)交互成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施的重要手段，因此，研究網(wǎng)上教學(xué)交互成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要課題。
　　 本研究目的在于分析網(wǎng)上教與學(xué)的情況，深入探究網(wǎng)上教學(xué)交互的問題，全面了解網(wǎng)上教與學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)其主要特征和規(guī)律，并尋求其原因，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作者提供改善教學(xué)的依據(jù)。
　　 本研究采用文獻(xiàn)調(diào)研的方法對國內(nèi)外

2、關(guān)于網(wǎng)上教學(xué)交互及其評價(jià)框架等相關(guān)的研究做了比較詳盡的調(diào)研，在此基礎(chǔ)上確定評價(jià)框架（借鑒Garrison等人的探究社區(qū)模型），繼而采用內(nèi)容分析法對抽取的三門網(wǎng)絡(luò)課程論壇的師生交互帖子進(jìn)行內(nèi)容分析，加以描述性分析和數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，最后使用問卷調(diào)查法和QQ訪談法對學(xué)生和教師進(jìn)行深入的調(diào)查分析，探究網(wǎng)上教學(xué)交互的現(xiàn)狀，特征，規(guī)律和不足，并挖掘其內(nèi)在的原因。
　　 研究發(fā)現(xiàn)：
　　 1.論壇中學(xué)生彼此間的心理距離較大，學(xué)生在課程論

3、壇中的交流的親密程度很低，交互的深度很淺。
　　 2.學(xué)生的認(rèn)知性存在以“信息交換”和“觀點(diǎn)連接”言論為主，而且大多屬于學(xué)生個人認(rèn)知思考，論壇中缺乏爭議、分歧，缺乏批判性思考和真正的對話，缺乏真正的協(xié)作知識建構(gòu)的過程。
　　 3.師生交互的方式更多呈現(xiàn)“一對一”的方式，群體學(xué)習(xí)和互動非常少。
　　 4.網(wǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與組織直接影響學(xué)生的參與交互積極性，教師在促進(jìn)對話和直接教學(xué)的行為存在很大的不足。
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