7—9年級作文教學(xué)科學(xué)有序化研究.pdf

1、目前中學(xué)作文教學(xué)中所存在的盲目無序的積弊已嚴(yán)重影響了作文教學(xué)的發(fā)展，直接造成了作文教學(xué)的低效現(xiàn)狀，更危害到學(xué)生作文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。許多語文教育工作者針對中學(xué)作文教學(xué)無序低效的現(xiàn)狀開展了大量的研究和實(shí)驗(yàn)，在實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的科學(xué)有序化方面取得了重要的進(jìn)展。在這些研究和論著的影響下，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的科學(xué)有序化己成為廣大語文教育工作者的共識。只有實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的科學(xué)有序化，才是改變作文教學(xué)低效現(xiàn)狀的根本出路。
　　 作文是一種綜合性的、創(chuàng)造

2、性的言語活動和情感心智活動。筆者力圖從作文教學(xué)程序的角度入手，著眼于學(xué)生作文素養(yǎng)的形成和學(xué)生的終身發(fā)展，以現(xiàn)行的人教版語文教材為依托，根據(jù)學(xué)生在初中階段的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)，本著研究為教學(xué)服務(wù)的原則，研究一套科學(xué)有序的、適合學(xué)生實(shí)際情況的作文教學(xué)方案。以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、表現(xiàn)生活，提高語言文字的運(yùn)用能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)健康向上的情感，達(dá)到提高學(xué)生的作文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“可持續(xù)發(fā)展”的目的，從而切實(shí)落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
　　

3、 本論文通過問卷調(diào)查的形式，對中學(xué)語文教師作文教學(xué)的無序化情況和學(xué)生作文學(xué)習(xí)情況做了調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)作文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和心理特點(diǎn)以及教材內(nèi)容，制定了7-9年級作文教學(xué)科學(xué)有序化的目標(biāo)和教學(xué)方案，并以七年級為例進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的作文素養(yǎng)得到了綜合性提高，教師的作文教學(xué)目的性和實(shí)效性也增強(qiáng)了?？梢?，作文教學(xué)只有建立在對作文性質(zhì)的正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上，在科學(xué)合理的教學(xué)理念指引下，通過符合作文教學(xué)規(guī)律的教學(xué)實(shí)踐行為，