生存在城鄉(xiāng)“夾縫”中的孩子——流動(dòng)人口子女學(xué)前教育問題的個(gè)案研究.pdf

1、城市流動(dòng)人口是介于農(nóng)民與市民之間的一個(gè)特殊社會(huì)群體。他們是“戶籍”農(nóng)民，卻又是“編外”市民。雖然他們以其艱辛的勞動(dòng)為城市文明建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，但城鄉(xiāng)戶籍內(nèi)含的各種福利差異，卻無情地昭示著他們與城市人身份的差別。在目前尚未消除的城鄉(xiāng)壁壘隔離下，城市兒童享有優(yōu)先占有優(yōu)質(zhì)教育資源的特權(quán)，即使在國家正規(guī)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，城市兒童與流動(dòng)人口子女之間，也存在著難以逾越的鴻溝。來自農(nóng)村的流動(dòng)兒童，雖然隨父母一起進(jìn)入了城市，比純粹的農(nóng)村兒童更多的

2、經(jīng)歷了城市生活，但他們的城市生活又絕不同于純粹的城市兒童。他們縱然費(fèi)盡周折進(jìn)入了城市幼教機(jī)構(gòu)，卻處于城鄉(xiāng)文化的夾縫中，不被城市主流文化接納，得不到與城市孩子一樣的關(guān)愛，身處一種寄人籬下的尷尬境地。 本研究運(yùn)用質(zhì)的研究方法，在蘭州市某公立幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀察和深度訪談，對(duì)筆者在幼兒園中的所見、所聞、所談、所感如實(shí)展現(xiàn)。通過對(duì)流動(dòng)兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀的審視，發(fā)現(xiàn)目前流動(dòng)兒童學(xué)前教育存在的問題主要有：一、幼兒園教育以城市兒童為中心，流動(dòng)兒童