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文檔簡介
1、批判性思維因其批判性、反思性、理智性、嚴(yán)謹(jǐn)性而備受推崇,被認(rèn)為是21世紀(jì)學(xué)生最應(yīng)該具備的思維方式之一。美國明確將學(xué)生具備批判性思維的習(xí)慣與能力作為其中學(xué)科學(xué)教育的重要目標(biāo)之一。我國的中小學(xué)教育也日益重視對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng),但其在作為批判性思維培養(yǎng)重要載體的初中物理教材中的設(shè)置卻顯得含蓄、隱性,不盡合理。廣大初中物理老師對批判性思維的認(rèn)識也存在很大的不足,在物理課堂教學(xué)中缺少對批判性思維培養(yǎng)的實踐探索。
本文采用文獻(xiàn)研究
2、、問卷調(diào)查與統(tǒng)計分析等研究方法。
第一部分是引言,主要介紹問題提出的背景,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,本文的研究目的、意義、方法和研究的領(lǐng)域;
第二部分闡明了批判性思維的概念,包括內(nèi)涵、特征和原則等;
第三部分闡明了科學(xué)(物理)思維與批判性思維的同一性;通過問卷調(diào)查以及對中美物理教材的比較分析得出我國初中物理教學(xué)中批判性思維缺失的結(jié)論;論述了初中物理教學(xué)中培養(yǎng)批判性思維的必要性與可行性;
第四
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