基于MAS的教師模型的研究與設計.pdf

1、信息技術與Internet的飛速發(fā)展極大的改變著人們的學習方法和方式，為教育的發(fā)展帶來了很大的契機。網絡教學是隨著現(xiàn)代信息技術發(fā)展而產生的一種新型的教學形式，具有突破時空限制和實現(xiàn)資源共享的特點。而且，它價格低廉、形式多樣、普及性廣，有著極大的生命力，是實現(xiàn)終身教育和個性化教育的理想手段。因而，網絡教學已成為世界各國教育改革和發(fā)展的重要方向。 但是，目前的網絡教學系統(tǒng)存在著很多不足之處，它們多數智能化程度不高，交互性、自適應性較

2、差，缺乏人性化色彩。這些缺點束縛了網絡教學的發(fā)展，必須想辦法加以解決。 教師模型是網絡教學系統(tǒng)的核心智能模塊。因此，要想解決上述問題，則必須先要改進教師模型，提高它的智能化程度，增強它的自適應性，增加它的人性化色彩。 Agent技術目前正處于興起時期，在國內外均已引起了廣泛的重視。Agent是能夠自動感知環(huán)境、自主學習的計算實體，它具有智能性、自主性、交互性和可移動性等優(yōu)點。利用Agent技術可以增加教學內容的趣味性和人

3、性化色彩，改善教學效果，提高教學質量，將網絡教學又推向一個新的層次。 本文討論的是用多Agent來構建教師模型，試圖利用Agent的智能性、自主性與交互性等特點來改進教師模型以提高它的性能。這個教師模型包括了確定性推理機和模糊推理機兩個推理機來分別處理系統(tǒng)中確定性、模糊型教學信息。而且，這個教師模型還包含了一個模擬情緒產生器，它用來模擬人類教師因為學生學習狀況而產生的情緒變化，從而來為教師模型增加人性化色彩。 我們所做的