提高高中政治課合作學習有效性策略的初探.pdf

1、新課程改革以來，作為培養(yǎng)高中生思想政治素質的高中政治教學倍受人們的關注。而新課改革所倡導的合作學習教學模式能否順利地開展，關系著高中政治學科新課程改革的成敗。 當今社會，合作成為國際或個人之間解決爭端、達成諒解的一種有效手段，也是民主精神的集中體現。合作學習是民主的、平等的教學，是溝通與合作的教學，是以人為本的教學。合作學習是一種嶄新的教育理念和教學形式，其最終產品是具有合作理念和合作能力的人。 文科教育的終極目的是實現

2、人文關懷，將合作學習方式引入高中思想政治課教學，更新教學觀念和教學方式，將徹底改變教師作為文本發(fā)言人的角色，教師單方面的講解將由師生雙方的合作互動所取代。教師對文本的解釋不存在最高的權威，這為學生對文本的解釋提供了一個想象和創(chuàng)造的空間。師生、生生在互動合作中不僅思想相互碰撞，進發(fā)智慧的火花，而且共同甄別生活中的真善美，對提升道德、涵養(yǎng)人性起著重要作用，必將為政治教學注入更多的生機與活力。 在政治教學中實行互動合作，需要有一定的規(guī)

3、則和步驟；教師要成為合作學習有力的指導者與促進者，需要轉變教學觀念、提高自身的素質；對于合作學習的評價也不能一概而論，需要采取多種評價手段相結合的方式。更重要的是，互動合作學習方式在政治教學中的實施不會是一帆風順的，作為改革者，我們一定要做好充分的準備去面對困難、迎接挑戰(zhàn)，并一如既往地貫徹它、完善它，使它得到更廣泛的應用，成為高中政治教學的重要形式之一。 在政治教學中實行互動合作學習，有利于學生的個性發(fā)展和能力提高，是符合現代教