高中英語對學(xué)生文化意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀研究.pdf

1、我國2003年出版的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》提出高中英語教學(xué)的總目標(biāo)應(yīng)包括語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面整體發(fā)展為基礎(chǔ)的綜合語言運用能力。高中階段是一個人的價值觀、世界觀形成的重要時期，也是培養(yǎng)學(xué)生文化意識的關(guān)鍵時期，所以說，文化意識的培養(yǎng)是高中英語階段教學(xué)不可忽視的重大任務(wù)。文化意識包含文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力等方面。在新的課程改革全面實施的背景下，如何在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的文化

2、知識、文化理解、跨文化交際意識和能力就顯得很重要了。所以本文就2003年《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布之后，文化意識培養(yǎng)目標(biāo)在高中英語教學(xué)中的實施現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，肯定所取得的成績，發(fā)現(xiàn)存在的不足，并分析其原因。共同為高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識做出自己的努力和貢獻(xiàn)。其中現(xiàn)狀部分主要采用對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和對個別師生訪談相結(jié)合的研究方法。本論文主要分五個部分：
　　 第一部分首先是引言部分，介紹論文提出的緣起、研究意義、研究綜述、

3、研究方法和擬創(chuàng)新之處。研究綜述部分對文化意識及相關(guān)概念做了介紹，并且通過文獻(xiàn)法梳理了國內(nèi)外對文化意識的研究。其中研究方法主要采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和訪談法。第二部分提出高中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生文化意識的可行性。主要以語言與文化的關(guān)系、高中英語教學(xué)與高中生文化意識培養(yǎng)以及高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求為理論基礎(chǔ)進(jìn)行論述的。其中語言與文化密不可分的聯(lián)系是高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出的理論依據(jù)。第三部分從我國高中英語教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生文化意識的實施現(xiàn)狀入手，分析