高中英語文化意識培養(yǎng)研究.pdf

1、全球化使得不同語言，不同文化背景的人們交往密切。無論是商業(yè)、政治、還是旅游業(yè)都需要人與人的交流。這就要求外語學習者不但要掌握語言知識，更要理解他人文化背景。那么高中學生學習英語是否要完全接受西方文化意識?如何培養(yǎng)高中學生英語文化意識?本文通過試卷法、問卷調(diào)查法、課例分析法等方法，分析研究高中生英語文化意識培養(yǎng)現(xiàn)狀。作者指出：作為英語學習者，高中生需要了解尊重英語文化，但是不必內(nèi)化它們，教師應該重視文化意識目標，有效地進行文化意識培養(yǎng)。

2、 本文共分為四章。 第一章介紹了研究背景，界定了研究目的與內(nèi)容。 第二章介紹了文化意識培養(yǎng)基本理論，定義了文化、文化意識等內(nèi)容，指出了相應學派：哲學、教育學、心理學、語言學、跨文化交際學的理論基礎，并以課標、教材、高考提出了文化意識培養(yǎng)目標、原則與內(nèi)容。 第三章是對文化意識培養(yǎng)現(xiàn)狀的實證研究，以試卷分析法分析了學生英語應用文寫作中的常見錯誤，指出跨文化交際中現(xiàn)存不足，并且以問卷調(diào)查形式研究了文化意識培養(yǎng)的現(xiàn)

3、狀。最后從文化意識的培養(yǎng)與考察脫節(jié)，文化意識目標落實較差，教師自身條件與經(jīng)驗有限，學生存在文化適應不足等方面提出了現(xiàn)存問題。 第四章筆者結(jié)合自身教學與實習經(jīng)歷，提出了相應的文化意識培養(yǎng)策略。從文化意識培養(yǎng)的考察方面，指出高中考試制度與考察內(nèi)容有待改進；從課堂上的文化意識培養(yǎng)方面，提出文化意識目標有效落實、教材挖掘、文化傳授法等培養(yǎng)策略；從課外的文化意識培養(yǎng)活動方面，提出閱讀原版文學作品、利用網(wǎng)絡資源、開展文化講座等方法；從開發(fā)課