對高中英語教學(xué)學(xué)生文化意識培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究與反思.pdf

1、文化與語言微妙的關(guān)系一直是國內(nèi)外語言學(xué)家爭論的焦點，關(guān)于要不要在外語教學(xué)中導(dǎo)入文化教學(xué)的爭議已經(jīng)成為歷史，關(guān)鍵是在外語教學(xué)中如何進行文化教學(xué)。本文的研究對象為高中英語教學(xué)，基礎(chǔ)教育階段是一個人發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此這一階段的英語教育也就尤為重要。本文綜合運用了文獻法、課堂觀察法、訪談法。首先對國內(nèi)外有關(guān)外語教學(xué)中文化教學(xué)的發(fā)展及教學(xué)方法進行綜述，然后筆者深入到學(xué)校實際，通過對教師的課堂觀察、訪談，對學(xué)生的訪談，真實地再現(xiàn)了高中英語教學(xué)文化

2、意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上分析總結(jié)出了影響高中英語教學(xué)文化意識培養(yǎng)的因素，并得出了一些有意義的啟示，力圖為高中英語教學(xué)實踐提供一些科學(xué)的、有實際意義的指導(dǎo)。 本論文共分六部分：第一部分，引言，主要闡述本論文的研究背景，研究的基本問題及主要采用的研究方法。 第二部分介紹國內(nèi)外有關(guān)外語教學(xué)中文化教學(xué)的發(fā)展情況及有關(guān)文化教學(xué)的方法。 第三部分，主要闡述對高中英語教學(xué)中文化意識培養(yǎng)的認識，首先對文化進行了界定，然后根據(jù)2

3、003年的高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)定義了英語教學(xué)中的文化意識，確定了課標(biāo)對英語文化意識培養(yǎng)的要求。 第四部分為本文的核心部分，對高中英語教學(xué)中學(xué)生文化意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀及影響因素進行研究。通過課堂觀察及師生訪談了解了英語教學(xué)文化意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀，然后分析總結(jié)了影響文化意識培養(yǎng)的因素：教師觀念及教育大環(huán)境、教師的文化修養(yǎng)、教材、測試。 第五部分，對文化教學(xué)現(xiàn)狀及教師采用的教學(xué)方法進行了反思，得出了一些經(jīng)驗與啟示，供學(xué)校、教師、教材編者以