高中英語教學(xué)中對學(xué)生反思性能力培養(yǎng)的實踐研究.pdf

1、普通高中英語課程表準(zhǔn)中指出，讓學(xué)生“能對自己的英語學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力?！比绾卧谡n堂教學(xué)中落實以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為核心、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的素質(zhì)教育，使學(xué)生的個性得到開發(fā)與可持續(xù)性發(fā)展的問題成為世界教育發(fā)展的焦點，而學(xué)生反思性能力的培養(yǎng)正是順應(yīng)了這一教育趨勢。論文力求通過對學(xué)生英語反思性能力的培養(yǎng)使高中英語課堂教學(xué)在落實創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的要求上做一點嘗試性的工作。
　　為了

2、有針對性的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思性英語學(xué)習(xí)，在廣泛調(diào)研和搜集資料的基礎(chǔ)上，參照國內(nèi)外文獻(xiàn)資料結(jié)合英語學(xué)科以及教學(xué)特點，我編制了“高中英語反思性學(xué)習(xí)調(diào)查問卷”。對淄博市淄川第一中學(xué)高2009級23、24兩個班級120名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我發(fā)現(xiàn)高一新生還沒有養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣，基本不具備反思能力。因此我們應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的反思習(xí)慣和反思能力。
　　在對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，我實施了教學(xué)實驗