高中英語(yǔ)教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng).pdf

1、英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是為了讓學(xué)生能夠更好地同講英語(yǔ)國(guó)家的人交流。除了英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)法和語(yǔ)匯之外，跨文化交際的能力也非常重要。要培養(yǎng)和提高高中生的跨文化交際能力，就必須了解他們跨文化交際能力的實(shí)際水平和狀況。究竟是什么因素影響了高中學(xué)生的跨文化交際能力?如何才能有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的跨文化交際能力?筆者對(duì)大連市旅順口區(qū)第二高中的125名高一學(xué)生(三班和四班)進(jìn)行了關(guān)于培養(yǎng)高中學(xué)生跨文化交際能力的研究，通過(guò)對(duì)當(dāng)前高中學(xué)生實(shí)際的跨文化交際能力的測(cè)

2、試及分析，探索影響高中學(xué)生跨文化交際能力的因素并找出提高學(xué)生跨文化交際能力的有效途徑。
　　 本研究通過(guò)問(wèn)卷的形式調(diào)查了學(xué)生對(duì)于跨文化交際的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的跨文化交際能力進(jìn)行了前期測(cè)試，結(jié)果顯示：高中生跨文化交際能力普遍較低；針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了一些教學(xué)措施和解決方法并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)班(三班)加以實(shí)踐；經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐之后，對(duì)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行了檢驗(yàn)。檢驗(yàn)表明，通過(guò)系統(tǒng)的跨文化意識(shí)培養(yǎng)及引導(dǎo)，學(xué)生的跨文化交際能力取得了顯著地