高中英語教學中WebQuest的設計與實踐研究.pdf

1、從上世紀末開始,社會進入了信息化時代,網絡化的現代信息技術在社會生活的各個領域得到了廣泛的應用。信息技術的日益普及給教育帶來了巨大的挑戰(zhàn),也給教改的發(fā)展提供了新機遇。WebQuest最初由美國人伯尼·道治和湯姆·馬奇于1995年研發(fā),是一種基于互聯(lián)網、以任務驅動進行探究學習的新型教學方式。教師可以在WebQuest上精心設置各個環(huán)節(jié),在課堂教學中引導學生自主探究、協(xié)作交流,在任務完成的過程中學習知識與技能,進而促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。目

2、前,越來越多的學科教師已經將WebQuest引入了課堂并嘗試開展了教學實踐。
　　本研究主要是將WebQuest引入到吳江平望中學的高中英語教學中,通過基于WebQuest的高中英語教學應用的實踐研究,進一步去挖掘WebQuest在高中英語教學的優(yōu)勢,力爭解決吳江平望中學英語教學中存在的問題,提高英語教學的水平,為推進WebQuest在農村高中英語教學中的應用提供借鑒。
　　本研究采用文獻分析法、問卷調查法、實驗研究法。首先

3、分析文獻資料,了解WebQuest目前理論和實踐上的發(fā)展情況,然后選擇實驗班開展實驗研究,接著通過問卷調查、實驗班與對照班的測試數據分析等方法對實驗的成效進行評價,從而驗證課題研究的價值。
　　本實踐研究結果表明,WebQuest在吳江平望中學的英語教學中取得了顯著的成效。基于WebQuest的英語課堂教學能夠提高學生的學習興趣,促進學生自主學習,提高教學效益,并且能培養(yǎng)學生的探究、協(xié)作等多個方面的能力,也有助于提升教師的業(yè)務能力