關(guān)于教育決策過程的評價標準研究.pdf

1、教育政策的有效實施是以高質(zhì)量的教育決策為基本前提的，教育政策實施的好壞首先就受制于教育決策本身的質(zhì)量高低。教育決策評價是教育決策質(zhì)量的重要保障，是教育決策逐步走向科學(xué)化和民主化的必由之路。其中，評價標準是教育決策評價的核心，是衡量教育決策優(yōu)劣、質(zhì)量高低的重要尺度。運用教育政策價值研究的相關(guān)理論，對教育決策過程的評價標準進行了系統(tǒng)研究，為國家或政府改進教育決策過程提供了理論依據(jù)和實踐方案。本研究具體包括以下內(nèi)容。 第一章：引言。本

2、章主要說明了研究緣起、研究目的、文獻綜述、研究意義和研究方法。 第二章：教育決策評價標準的概念研究。一是研究了教育政策的概念，認為教育政策是有關(guān)教育利益表達與整合的政治措施和政治行為。二是研究了教育決策的概念，認為教育決策是由教育決策主體構(gòu)成、教育決策價值取向、教育政策問題認定、教育政策問題納入、教育政策議案公議、教育政策議案裁定、教育政策實驗、教育政策議案合法化等基本范疇構(gòu)成的完整過程。三是研究了教育決策評價的概念，認為教育決

3、策評價是指根據(jù)一定的價值標準，選擇和運用科學(xué)的評價方法和技術(shù)，對教育決策諸環(huán)節(jié)的運作過程及其影響因素在事實判斷基礎(chǔ)上的價值判斷。四是研究了教育決策評價標準的概念，認為教育決策評價標準是評價教育決策的一種價值準則，它有價值標準與行為標準、實然標準與應(yīng)然標準、評價標準與評價指標之分。 第三章：教育決策評價的標準研究。一是運用教育政策的價值理論探討了教育政策的價值標準，認為教育政策的價值標準有質(zhì)、量和尺度的標準，并且各具特殊內(nèi)容。二是

4、在價值標準的基礎(chǔ)上探討了教育決策的行為標準，其中包括實然標準和應(yīng)然標準，認為教育決策評價有合法性和合理性兩個實然標準，教育決策評價的應(yīng)然標準是“合理性基礎(chǔ)上的合法性”。三是從應(yīng)然邏輯出發(fā)為教育決策過程的八個主要環(huán)節(jié)具體設(shè)計了評價指標。 第四章：教育決策過程的改進研究。本章以高校擴招政策為例，首先回顧了高校擴招政策的決策過程，然后運用研究出來的評價標準和評價指標對高校擴招政策的決策過程進行了系統(tǒng)評價，最后在此基礎(chǔ)上提出了改進我國教