兒童校外音樂教育的改革與創(chuàng)新.pdf

1、河北師范大學碩士學位論文兒童校外音樂教育的改革與創(chuàng)新姓名：張潔申請學位級別：碩士專業(yè)：音樂學指導教師：李占秀20090901家莊市的校外音樂創(chuàng)新形式：河北省舉行的“民族精神代代傳”活動是校外音樂教育的一次嘗試創(chuàng)新；石家莊市從2006年開始的“引高雅藝術進市’’十場音樂會是校外音樂教育的另～種創(chuàng)新形式；社區(qū)文藝活動應該成為校外音樂教育的展演舞臺。窺一斑見全豹，由一個城市的校外音樂教育改革的嘗試，看出兒童校外音樂教育的改革與創(chuàng)新的方向及目標

2、。音樂教育的核心目標是“情感態(tài)度與價值“，另外音樂教育的“過程與方法”目標也決定了音樂教育首先是育人的教育。1991年11月30日“學校美育理論與時間研究“課題正式成為全國教育科學“八五”規(guī)劃項目。這為兒童校外音樂教育的改革與創(chuàng)新提供了理論依據。我國的音樂教育包括校外音樂教育，要從我國的實際出發(fā)，要從城市的實際出發(fā)，借鑒外國音樂教育的基本經驗，總結我國的豐富經驗，探討音樂教育的規(guī)律促進音樂教育的改革。那么在結合當地實際情況中，借鑒奧爾夫

3、音樂教育體系的理念，來改革和創(chuàng)新我國的兒童校外音樂教育，不失為一個不錯的提議。奧爾夫音樂教育體系、達爾克羅茲、柯達依和鈴木教育體系并稱為當今世界著名四大音樂教育體系。針對中國校外兒章音樂教育的現狀，推廣奧爾夫教學法還存在一定的困難：資金少、人口眾多和師資薄弱，培訓的時間短是主要困難。我們可以改變教學理念，用奧爾夫教學理念來改變我國校外音樂教育的現狀。在改革與創(chuàng)新的過程中難免遇到這樣和那樣困難，結合教學實踐和調查研究從第一手的資料出發(fā)，筆