農(nóng)村高中教育發(fā)展指標(biāo)體系研究.pdf

1、黨的“十六大”報告提出，到2020年人們享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段教育，因此，在今后一段時期，高中階段教育尤其是農(nóng)村高中的發(fā)展至關(guān)重要。能否在全面建設(shè)小康社會過程中，把握歷史發(fā)展機遇，大力發(fā)展高中階段教育，將關(guān)系到我國“普及、發(fā)展、提高”方針的實施，關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和教育結(jié)構(gòu)重心的上移，關(guān)系到我國教育現(xiàn)代化水平的實現(xiàn)以及人力資本的積累程度，關(guān)系到社會的全面和諧發(fā)展。 目前高中教育還存在很多問題，如農(nóng)村高中階

2、段學(xué)生數(shù)量擴張與教育資源不足，普職比例不協(xié)調(diào)，教育資源配置不均衡等。其原因是多方面的，如經(jīng)濟與社會發(fā)展不均衡、教育領(lǐng)域的效率優(yōu)先——精英教育政策導(dǎo)向、重普教輕職教觀念的影響等。 本研究以促進城鄉(xiāng)高中教育一體化、普及化、縮小城鄉(xiāng)差距等為原則，構(gòu)建出以學(xué)生、教師、經(jīng)費、辦學(xué)條件、教育結(jié)構(gòu)等5個一級指標(biāo)和18個二級指標(biāo)組成的高中教育指標(biāo)體系。并以城鄉(xiāng)高中學(xué)齡人口變動趨勢預(yù)測為基礎(chǔ)，運用國際比較、專家預(yù)測、外推預(yù)測、統(tǒng)計分析等方法，參照