摘要和自我提問對元理解準確性的影響.pdf

1、判斷自己是否讀懂文章的能力對有效閱讀來說非常重要，所以閱讀的一個重要內(nèi)容就是理解監(jiān)測。一個經(jīng)常被研究者使用的測量理解監(jiān)測能力的方法是學(xué)習(xí)者先閱讀文章，接著對文章的理解程度做出評估，然后進行理解測驗。監(jiān)測準確性通過學(xué)習(xí)者的理解評估和成績之間的相關(guān)來計算，這個相關(guān)稱為元理解準確性。監(jiān)測準確性和學(xué)習(xí)者有效自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)之間有著重要關(guān)系，所以研究提高元理解準確性的方法是很有必要的。本研究試圖通過在閱讀理解中使用摘要和自我提問，檢驗這兩個策略對元理

2、解準確性的促進作用，并且還要重點探討在不同情況下使用這兩個策略對記憶性測驗(細節(jié)題)和理解性測驗(推斷題)的影響。 本研究包括兩個實驗，實驗一采用3(無摘要、即時摘要、延遲摘要)×2(推斷題、細節(jié)題)混合實驗設(shè)計，旨在驗證摘要策略對元理解準確性的促進作用，并探討即時摘要和延遲摘要對細節(jié)題和推斷題的元理解準確性的影響。實驗二也采用3(無提問、非指導(dǎo)性提問、指導(dǎo)性提問)×2(推斷題、細節(jié)題)混合實驗設(shè)計，旨在考查自我提問策略對元理解

3、準確性的促進作用，并探討非指導(dǎo)性提問和指導(dǎo)性提問對推斷題和細節(jié)題的元理解準確性的影響。通過研究，我們得到以下結(jié)果： (1)摘要策略和自我提問策略能夠促進學(xué)生的理解監(jiān)測。 (2)即時摘要對較短文章細節(jié)題的元理解準確性有促進作用，而對推斷題則沒有顯著效應(yīng)。 (3)延遲摘要對細節(jié)題和推斷題的元理解準確性都有促進作用。 (4)非指導(dǎo)性提問條件下，提高了細節(jié)題的元理解準確性； (5)提供問題主干的指導(dǎo)性提問