高中學生英語口語課堂消極參與及其對策的實證研究.pdf

1、交際是語言學習的主要目的?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》指出，高中英語教學“要特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力”，(中華人民共和國教育部，2003：8)“明確英語學習的目的是為了溝通與表達?！?ibid：18)隨著改革開放的不斷深入，尤其是中國加入WTO以后，我國與世界各國之間的往來日益頻繁。作為國際性的語言交際工具，英語用途廣泛，英語口語能力在現(xiàn)代社會顯得尤為重要。學生應該有良好的交際能力來為將來做準備。然而，調(diào)查表明，多數(shù)學生的

2、交際能力相當弱，缺乏足夠勇氣開口。學生獲取的口頭能力低的原因毫無疑問是多種多樣的。本文試圖探討其中的一個原因——學生口語課堂上的消極參與，以期解決這個問題。 縱觀國內(nèi)外對口語的研究，發(fā)現(xiàn)如何進行口語教學的研究有很多，但針對高中口語課堂研究的甚少(2003年高中英語新教材才有專門的口語課)。個別研究探討了職業(yè)中專英語口語課堂學生的消極參與現(xiàn)象，但未作實證研究。本研究將通過從理論到課堂實證來論證其方法的可行性和有效性。通過調(diào)查和實證