以學習日志培養(yǎng)中職學生英語的自主學習能力.pdf

1、本研究旨在人本主義和建構主義理論的指導下培養(yǎng)中專生的自主學習能力，以期提高中專生的英語學習積極性和英語水平，為學生的終身學習打下良好的基礎。
　　 隨著新一輪基礎課程改革的發(fā)展，越來越多的外語工作者意識到語言教學的最終目的是讓學生學會學習。早在兩千多年以前，我國的思想家老子就提出：“予人以魚，一日食魚；授人以漁，終身不饑”，其中就蘊含了自主學習的重要性。自主學習能力是提高英語水平的必要條件。而中專學生普遍存在的一個問題就是英語學

2、習自主性相對較差，這就阻礙了他們英語學習的進步。
　　 本文首先討論自主學習的定義、介紹了自主學習的理論背景及自主學習的重要性。對此，在要求學生寫學習日志之前，對金華商業(yè)學校3+2電子商務0803班34位同學進行自主學習情況的問卷調查和訪談，調查和訪談結果表明大多數(shù)學生缺乏自主學習能力。在近一年的教學實踐中，筆者嘗試讓學生寫學習日志。本研究主要調查和分析了學生對學習日志的態(tài)度和學習日志對培養(yǎng)自主學習能力的作用，主要采用問卷調查、

3、訪談和學習日志的研究方法收集數(shù)據(jù)。在學生寫日志將近一年后，再次進行問卷調查和訪談，研究發(fā)現(xiàn)：學生對寫學習日志持有積極態(tài)度，學生通過寫學習日志，反思和評價自己的學習經(jīng)歷、和教師進行心靈溝通、調整學習方法、掌握有效學習策略、與教師進行課程協(xié)商、增強學習自信心，有助于建立和諧的師生關系等。通過教師的系統(tǒng)指導，學生在一定程度上提高了自主學習能力。
　　 本研究結果表明通過寫學習日志，學生的自主學習能力是可以培養(yǎng)的，英語水平也有所提高。最