我國(guó)普通高校音樂(lè)教育教學(xué)管理模式探析.pdf

1、近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育、通才教育等理念的滲透，以及教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高校公共藝術(shù)教育文件的頒布實(shí)施，使我國(guó)普通高校藝術(shù)教育得到了加強(qiáng)。在這一背景下，普通高校音樂(lè)教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段，正朝著科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向延伸。但由于歷史等多方面原因，我國(guó)普通高校藝術(shù)教育在學(xué)科體系、教學(xué)管理模式等方面尚處實(shí)驗(yàn)性階段，一些學(xué)校的藝術(shù)教育在教學(xué)管理、課程設(shè)置等方面還處于盲目狀態(tài)。科學(xué)有效的教學(xué)管理模式對(duì)促進(jìn)普通高校音樂(lè)教育學(xué)科體系的早日建立

2、、教學(xué)質(zhì)量的提高以及教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是至關(guān)重要的。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)普通高校音樂(lè)教育教學(xué)管理模式、音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀等問(wèn)題的調(diào)查分析和比較論證，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)管理模式進(jìn)行梳理，從中找出一些典型的、具有代表性的教學(xué)管理模式進(jìn)行對(duì)比歸類(lèi)，對(duì)我國(guó)普通高校音樂(lè)教育教學(xué)管理模式進(jìn)行初步探析，為我國(guó)普通高校音樂(lè)教育早日實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化提供建設(shè)性意見(jiàn)。 全文共分四個(gè)部分。第一部分，緒論，提出問(wèn)題，并闡明研究的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。第二部分，我國(guó)普通高