基于虛擬場(chǎng)景的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)——以《多媒體投影教學(xué)系統(tǒng)》課件開(kāi)發(fā)為例.pdf

1、在教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種直觀、形象的方法，它通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段，抽象具體地展示人們認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)某一知識(shí)、原理的過(guò)程，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)理解、認(rèn)識(shí)和掌握某一知識(shí)、原理，并為掌握其它知識(shí)打基礎(chǔ)。但是現(xiàn)在的教學(xué)條件依然存在某些缺陷及其多變性、復(fù)雜性、孤立性等客觀原因，不可能把每個(gè)實(shí)驗(yàn)都應(yīng)用于教學(xué)中，也不可能讓學(xué)生真實(shí)地完成每一次實(shí)驗(yàn)。另外，目前地實(shí)驗(yàn)教育中學(xué)生在一定程度上缺少實(shí)踐動(dòng)手能力。為了在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生盡可能多的理解這些難以完成的設(shè)計(jì)與操作

2、，我們通常充分、合理、有效的運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成本而提高其實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量。 同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們對(duì)教學(xué)課件中的人機(jī)交互方式提出了新的要求，除了已經(jīng)廣泛使用的多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等結(jié)合基于因特網(wǎng)的多媒體手段以外，現(xiàn)在人們探索最多的是多媒體技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)、仿真技術(shù)、圖形技術(shù)等結(jié)合生成的高度逼真和交互的給人以身臨其景的“虛擬世界”技術(shù)。從而實(shí)現(xiàn)不同物理位置上多個(gè)用戶共同“沉浸”

3、在一個(gè)虛擬場(chǎng)景中，實(shí)現(xiàn)自由漫游和用戶間的相互交流。該技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)中以此來(lái)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施，本文就此將展開(kāi)深入的研究。 筆者首先分析了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論基礎(chǔ)及所存在的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)，探析了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特征以及虛擬場(chǎng)景的建立，還重點(diǎn)研究了三維場(chǎng)景建模和交互實(shí)現(xiàn)技術(shù)，對(duì)建模技術(shù)的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)以及幾何建模、運(yùn)動(dòng)建模、物體建模等進(jìn)行分析和比較。接著，討論了虛擬現(xiàn)實(shí)中交互功能的實(shí)現(xiàn)，包括腳本語(yǔ)言和Virtools工具實(shí)現(xiàn)