研究型大學(xué)碩士研究生勝任特征模型的構(gòu)建.pdf

1、近年來(lái)，碩士研究生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。其中一個(gè)很重要的原因，是研究生自身能力的良莠不齊。另一方面，碩士研究生入學(xué)考試受到一些導(dǎo)師們的非議。其中一些人提出，研究生入學(xué)考試應(yīng)由應(yīng)試型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)變。那么，通過(guò)測(cè)試哪些素質(zhì)可以預(yù)測(cè)考生入學(xué)成為研究生后的表現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀研究生應(yīng)具有怎樣的能力，成為值得關(guān)注的問(wèn)題。本研究選用人力資源領(lǐng)域的勝任特征這個(gè)工具，勝任特征對(duì)優(yōu)秀人員與一般人員的區(qū)分性，正是本研究所希望得到的。把人力資源領(lǐng)域的理論和研究方法用來(lái)研

2、究學(xué)生，有很大的創(chuàng)新性。 本研究對(duì)優(yōu)秀組9人，普通組8人共17名研究型大學(xué)碩士研究生進(jìn)行行為事件訪談(BEI)，并把訪談材料整理成文稿，通過(guò)預(yù)編碼，對(duì)spenccr的《勝任特征辭典》進(jìn)行了添加和修改，形成《研究生勝任特征辭典》。使用《碩士研究生勝任特征辭典》對(duì)全部17份文稿編碼，并對(duì)編碼結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和處理，統(tǒng)計(jì)勝任特征發(fā)生的頻次，比較優(yōu)秀組和一般組的差異后，構(gòu)建了碩士研究生勝任特征模型。然后根據(jù)此模型編制了測(cè)驗(yàn)，對(duì)模型的效度進(jìn)

3、行了檢驗(yàn)。得出以下結(jié)論： (1)通過(guò)與訪談長(zhǎng)度的相關(guān)分析可知，采用BEl行為事件訪談法，勝任特征的平均分和最高分是較為穩(wěn)定的指標(biāo)。而頻次受到訪談長(zhǎng)度的影響。 (2)通過(guò)勝任特征的研究方法，即行為事件訪談、編碼、統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)，得出碩士研究生勝任特征模型包括10項(xiàng)勝任特征，其中優(yōu)秀研究生勝任特征5項(xiàng)：重視結(jié)果、人際理解、歸納總結(jié)、自我控制、興趣；研究生共有的勝任特5項(xiàng)：主動(dòng)性、信息搜集、自信、分析式思考、與人交流。

4、(3)模型驗(yàn)證過(guò)程中，基于碩士研究生勝任特征模型編制的問(wèn)卷在測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示，優(yōu)秀研究生在所有10項(xiàng)勝任特征上平均得分高于普通研究生，其中6項(xiàng)差異顯著，包括了優(yōu)秀研究生勝任特征5項(xiàng)中的4項(xiàng)(重視結(jié)果、人際理解、歸納總結(jié)、自我控制)，和研究生共同的勝任特征5項(xiàng)中的2項(xiàng)(主動(dòng)性、自信)。表明該模型能夠有效區(qū)別優(yōu)秀研究生與普通研究生。 (4)與Spencer提供的技術(shù)/專業(yè)人員的勝任特征模型相比，我們得出的研究生的10項(xiàng)勝任特征中有7項(xiàng)與