基于計(jì)算機(jī)支持的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與開發(fā).pdf

1、網(wǎng)絡(luò)教育使得人們徹底打破時(shí)空限制，隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)接受教育和培訓(xùn)。未來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將向標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)符合國(guó)際和國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，支持教育資源的共享，滿足現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)模式發(fā)展的要求。 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是借助于Internet網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，使人們學(xué)到更多、學(xué)得更快、資源消耗更少。因而應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為先，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，同時(shí)也要突出協(xié)作學(xué)習(xí)起的關(guān)鍵作

2、用，這就需要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中必須與教育的特點(diǎn)結(jié)合。 本文以Web瀏覽器/服務(wù)器(B/S)為系統(tǒng)基本模式來設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)用統(tǒng)一建模語(yǔ)言UML對(duì)系統(tǒng)建立了需求和分析模型，分別采用類圖和順序圖表示系統(tǒng)的靜態(tài)模型和動(dòng)態(tài)模型。并為系統(tǒng)建立了合理的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，采用了ER圖及對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式來表征。 其次，在《電工學(xué)》多媒體課件系統(tǒng)的制作方法和流程中，以“建構(gòu)主義理論”為基礎(chǔ)，注重以“學(xué)”為主，充分提供建

3、構(gòu)環(huán)境與情景，采用Dreamweaver和Flash5開發(fā)工具制作《電工學(xué)》課件。在制作中采用壓縮大綱、圖片文字、級(jí)聯(lián)格式、分層等DHTML技術(shù)構(gòu)造課件，并實(shí)現(xiàn)交互功能，同時(shí)提供了各種導(dǎo)航，方便學(xué)習(xí)者操作和使用。 最后，利用Web頁(yè)面生成技術(shù)和采用遞歸算法具體實(shí)現(xiàn)此數(shù)據(jù)庫(kù)的功能等技術(shù)開發(fā)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)答疑子系統(tǒng)，對(duì)疑難問題進(jìn)行交流討論。同時(shí)為了檢查學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況的掌握程度，還設(shè)計(jì)開發(fā)了智能抽取考試子系統(tǒng)。 總之，本次設(shè)計(jì)開發(fā)是