小學(xué)字族文識(shí)字教學(xué)探究與實(shí)踐.pdf

1、小學(xué)識(shí)字教學(xué)方法異彩紛呈，各有優(yōu)長。從高效識(shí)字的角度，探究小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)，發(fā)現(xiàn)字族文識(shí)字是通過研究漢字的語言學(xué)、文字學(xué)的機(jī)理，吸收其他識(shí)字方法的先進(jìn)成果，借鑒古代傳統(tǒng)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)、完善和充實(shí)而形成的一種很有效的識(shí)字方法。把前人創(chuàng)造的這種識(shí)字方法，運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)踐中，收到了很好的效果，提高了學(xué)生的識(shí)字量，拓寬了學(xué)生的閱讀面，真正讓學(xué)生達(dá)到了時(shí)短、高效的境界。 論文從小學(xué)識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，確定字族文識(shí)字教學(xué)的基

2、本內(nèi)涵；運(yùn)用理論，對教學(xué)過程和教學(xué)方法進(jìn)行論證；文章最后，結(jié)合自己在農(nóng)大附小所實(shí)施的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行展示。 第一部分，立足于小學(xué)識(shí)字教學(xué)的歷史回顧與現(xiàn)狀分析，介紹識(shí)字教學(xué)的發(fā)展過程，最后提出了識(shí)字教育存在的問題。 第二部分，從小學(xué)字族文識(shí)字教學(xué)的內(nèi)涵與理論依據(jù)入手，明確概念，再談字族文識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn)，最后，論述字族文識(shí)字教學(xué)的優(yōu)勢。 第三部分，論述在農(nóng)大附小進(jìn)行字族文識(shí)字教學(xué)的過程：實(shí)驗(yàn)依據(jù)，實(shí)驗(yàn)中采取的具體方法，