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文檔簡介
1、數(shù)學(xué)觀在數(shù)學(xué)教育中占有重要的地位,影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。從某種程度上來說,可能會(huì)影響學(xué)生的一生。所以,教學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀。國際和國內(nèi)已經(jīng)有專家提出用數(shù)學(xué)史融入教學(xué)來改善學(xué)生數(shù)學(xué)觀的設(shè)想,也有一線的教師進(jìn)行了實(shí)踐。但是這些研究和實(shí)踐,往往強(qiáng)調(diào)單一形式的利用,且利用的力度、頻度也不夠,往往難以看到對學(xué)生的數(shù)學(xué)觀的改善有明顯的效果。 基于上述理由,本文在對數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)觀的先行研究進(jìn)行整理的基礎(chǔ)上,提出了在數(shù)學(xué)教學(xué)
2、中綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)史的多種利用形式來改善學(xué)生數(shù)學(xué)觀的做法。具體地,筆者在綜合前人研究成果的基礎(chǔ)上,提出了數(shù)學(xué)史多種利用形式綜合運(yùn)用應(yīng)堅(jiān)持的原則,要考慮的因素,并設(shè)計(jì)了4種可利用的形式:課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史;數(shù)學(xué)史演講活動(dòng);校本課程數(shù)學(xué)史;制作數(shù)學(xué)史小報(bào)。 基于以上的理論研究,筆者就各種利用形式開發(fā)了若干具體的案例:負(fù)數(shù)的教學(xué)、一元一次方程的應(yīng)用、數(shù)學(xué)符號(hào)的課、幻方的案例…… 在案例設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,將自己設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)史多種利用形式
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