中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度的文化研究.pdf

1、目前，制度問題是制約教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的最大問題之一，社會化大教育和社會主義市場經(jīng)濟體制、政治體制、科技體制改革以及學(xué)校自身的機會主義傾向?qū)е碌霓k學(xué)過程中的失范都需要以制度來加以調(diào)整和限制，因此，現(xiàn)代學(xué)校制度的研究對我國的教育改革、學(xué)校發(fā)展意義重大。然而制度如果缺乏文化的認同和支撐，就會失去生命力，甚至?xí)碡撁嬗绊?，基于這種思考，本文選擇從文化視角研究現(xiàn)代學(xué)校制度。文章通過分析現(xiàn)代學(xué)校制度中存在的價值沖突，提出了現(xiàn)代學(xué)校制度的主導(dǎo)價值

2、取向，即具有鮮明的時代特征和面向未來的價值取向；促進學(xué)生充分、全面、終身發(fā)展和有差異地發(fā)展的價值取向；優(yōu)化教育秩序，促進教育公平，提高教育質(zhì)量和學(xué)校效能的價值取向；促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的有機統(tǒng)一的價值取向。關(guān)于現(xiàn)代學(xué)校制度中的非正式制度的研究是通過對現(xiàn)代學(xué)校制度中的非正式制度的內(nèi)涵、特點以及同正式制度的關(guān)系的分析，提出了非正式制度建設(shè)的策略，即現(xiàn)代學(xué)校非正式制度的建設(shè)是通過更新管理理念，建設(shè)管理道德，塑造現(xiàn)代學(xué)校文化，促進制度均衡幾個