大學生所學專業(yè)、職業(yè)選擇與職業(yè)傾向的一致性對學習動機的影響.pdf

1、本研究以長春師范學院和長春醫(yī)學高等?？茖W校共218名大學生為研究對象，考查了大學生職業(yè)傾向和學習動機的基本狀況和影響因素，并探討了大學生所學專業(yè)、職業(yè)選擇和職業(yè)傾向的一致性程度及其對學習動機的影響。結果如下： 1.大學生分布在六種職業(yè)傾向的人數從多到少依次是：社會型、調查型、藝術型、常規(guī)型、事業(yè)型、實際型。 2.大學生的職業(yè)傾向受到性別、專業(yè)和學校類型的影響：男生比女生更多地屬于實際型，女生比男生更多地屬于藝術型、社會型

2、和常規(guī)型；文科生更傾向于藝術型，而理科生更傾向于調查型；醫(yī)學院校的學生比師范院校的學生更傾向于實際型。 3.大學生的學習動機分布呈負偏態(tài)，其各個子維度中，除回避失敗的動機分布呈正偏態(tài)外，別的幾個維度都呈負偏態(tài)分布。 4.大學生的學習動機受到性別、專業(yè)和學校類型的影響：男生的外在動機比女生強；文科生追求成功的動機和內在動機較強，理科生回避失敗的動機較強；醫(yī)學院校學生總的學習動機要高于師范院校的學生，其追求成功的動機和外在動

3、機也高于師范院校的學生。 5.大學生在所學專業(yè)，職業(yè)選擇和職業(yè)傾向上的一致性還較高。 6.大學生所學專業(yè)、職業(yè)選擇和職業(yè)傾向的一致性影響學習動機：所學專業(yè)與職業(yè)選擇一致的學生內在動機較強，所學專業(yè)、職業(yè)選擇、職業(yè)傾向三者并不完全一致的學生外在動機較強；對于不同類型的大學生來說，這種影響程度也不一樣：師范類學生的一致性水平并沒有顯著影響其學習動機，醫(yī)學院校中，所學專業(yè)與職業(yè)選擇一致的學生內在動機較強，整個學習動機水平也較強

4、；所學專業(yè)、職業(yè)選擇、職業(yè)傾向三者并不完全一致的學生外在動機較強；理科生的一致性并沒有顯著影響其學習動機水平，文科生中，所學專業(yè)與職業(yè)選擇一致的學生具有較高內在動機；女生的一致性并沒有顯著影響其學習動機水平，可男生中，所學專業(yè)與職業(yè)選擇一致的學生擁有較高的自我效能感、內在動機和較高的整體學習動機水平；職業(yè)選擇與職業(yè)傾向不一致的學生擁有教高的外在動機；所學專業(yè)、職業(yè)選擇、職業(yè)傾向三者并不完全一致的學生具有較強的回避失敗的動機和外在動機。