家庭因素對大學生職業(yè)選擇影響的質(zhì)性研究.pdf

1、大學生處于青少年晚期,屬于職業(yè)探索階段的過渡期,其發(fā)展任務(wù)是在探索過程中發(fā)展職業(yè)定向,并形成具體的職業(yè)選擇。大學生如何做出職業(yè)選擇,關(guān)系到他們今后的職業(yè)發(fā)展和他們將會對國家做出的貢獻?，F(xiàn)有的職業(yè)發(fā)展理論主要以西方理論為主,與西方文化相比,中國社會文化更具有家族主義的傾向。在中國特殊的文化背景下,研究家庭因素對大學生的職業(yè)選擇的影響具有重要的理論和現(xiàn)實意義。
　　本研究采用質(zhì)性研究方法,對12名研究對象(其中大三、大四、研二、研三各

2、3名,男生7名,女生5名)的成長、求學、求職等經(jīng)歷進行了盡可能詳細的了解。并且在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了扎根理論,分析和探討家庭各因素,如家庭居住地、經(jīng)濟水平、學歷背景等因素對訪談對象的生涯發(fā)展與選擇的影響。通過對訪談資料的分析,得出以下結(jié)果:
　　(1)家庭可以通過兩個途徑影響大學生的職業(yè)選擇。一方面家庭可以通過影響求職結(jié)果直接影響大學生的職業(yè)選擇,另外一方面,家庭通過影響大學生的職業(yè)自我概念的形成,影響大學生的職業(yè)選擇。大學生的職業(yè)選擇

3、與職業(yè)自我概念存在密切的關(guān)系,職業(yè)自我概念是大學生進行職業(yè)選擇的基礎(chǔ),職業(yè)自我概念在職業(yè)發(fā)展與選擇中得到進一步的發(fā)展與完善。
　　(2)大學生的職業(yè)自我概念由生理自我、生涯自我和關(guān)系自我三個成分構(gòu)成。生理自我是個體外在的、可以直接觀察到的表顯特征,包括性別、外表和年齡;生涯自我包括個體的興趣、能力和價值觀;關(guān)系自我指個體職業(yè)選擇過程中感受到的來自家庭的支持,包括情感支持和關(guān)系支持兩個維度。
　　(3)家庭在大學生的職業(yè)自我概

4、念形成與發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用。首先,家庭的遺傳決定了個體的生理特征。其次,家庭居住地、經(jīng)濟水平、教育價值取向等對個體的興趣開發(fā)、能力培養(yǎng)和價值觀的形成起著關(guān)鍵作用。第三,家庭提供的關(guān)系支持對大學生的求職結(jié)果有著直接的影響。
　　(4)隨著受教育水平的提高,接觸的群體和事物的變化,家庭的影響會逐漸減弱,大學生的職業(yè)意識會逐漸明晰,并發(fā)展出新的職業(yè)自我概念。
　　大學生的職業(yè)選擇并不僅僅受到家庭因素的影響,學生本人和學校也發(fā)