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文檔簡介
1、 本文從人文精神的內(nèi)涵和特征出發(fā)，對專業(yè)課程教學(xué)中滲透人文精神的哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等理論進(jìn)行了分析，論證了專業(yè)課程教學(xué)中蘊含著豐富的人文精神；在對高職院?！缎螽a(chǎn)品加工》專業(yè)課程教學(xué)中滲透人文精神的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，從對自己、對他人、對社會、對技術(shù)四個方面提出了專業(yè)課程教學(xué)中滲透人文精神的目標(biāo)，并提出以人為本、情感交流、開放性等三個原則；展示了教師在專業(yè)課程教學(xué)中滲透了人文精神的典型教學(xué)案例，并對此作了一定的分析和評價
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