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文檔簡介
1、隨著21世紀的到來,我們再也不能無視現(xiàn)代教育技術(shù)的進步而把自己封閉起來,現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展對學生數(shù)學學習的傳統(tǒng)方式提出了挑戰(zhàn).本研究縱觀國內(nèi)外現(xiàn)代教育技術(shù)對數(shù)學教學及學生數(shù)學學習的影響,以現(xiàn)代認識心理學為基礎,以"學"這一角度為出發(fā)點,采用實驗研究和案例對比的研究方法,從整體上控討現(xiàn)代教育技術(shù)對學生數(shù)學學習方式的影響.同時,我們以有意義的接受式學習和發(fā)現(xiàn)式學習、建構(gòu)主義學習以研究性學習等現(xiàn)代學習理論人微言輕理論支柱,結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)
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