論贊比亞高等教育財政政策的重構(gòu)——基于混合研究方法的實(shí)證研究.pdf

1、贊比亞公立大學(xué)正面臨著諸多挑戰(zhàn),如財政緊縮、利用率低、教師招聘與留任、大眾化、制度性自治缺失、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后等問題。基于這些挑戰(zhàn),特別是持續(xù)性的財政緊縮給公立大學(xué)發(fā)展帶來的危機(jī),贊比亞政府審時度勢,通過1996年的高等教育改革制定了基于成本分擔(dān)、學(xué)生貸款、經(jīng)費(fèi)多樣化的財政政策。這些政策廢除了過去那種由單一稅源提供經(jīng)費(fèi)的做法,致力于加強(qiáng)非政府性的財政投入。本研究采用由約翰斯通在1986年提出的包含成本分擔(dān)、學(xué)生貸款、經(jīng)費(fèi)多樣化在內(nèi)的“多

2、元化財政模型”(DFM)來評價贊比亞公立大學(xué)的財政政策。本文采用一種平行收斂的混合性設(shè)計,利用定性方法和定量方法的并行使用進(jìn)行理論和實(shí)證研究。研究中,作者提出了針對實(shí)現(xiàn)贊比亞公立大學(xué)有效和可持續(xù)發(fā)展的財政政策的建議。研究數(shù)據(jù)來源包括問卷調(diào)查(729位學(xué)生,200位講師),半結(jié)構(gòu)化訪談(12位大學(xué)和政府行政人員),以及在2012年為期五個月的文獻(xiàn)研究。主要采用描述性分析和因子分析方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,并運(yùn)用詮釋學(xué)理論解釋研究發(fā)現(xiàn)。
　　

3、通過對研究者對贊比亞公立大學(xué)財政政策觀點(diǎn)的整合,本文認(rèn)為,現(xiàn)階段政策在實(shí)施上雖然取得了一些成就,但仍需要通過一種重構(gòu)以保證政策的可行性、有效性、可持續(xù)性。贊比亞公立大學(xué)財政目前正處在一個改革的十字路口:教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例正逐步減少,教育負(fù)債正以前所未有的速度增加;與此同時,在過去的16年間,成本分擔(dān)和助學(xué)貸款政策從未真正地落實(shí)過。本研究進(jìn)一步指出,雖然大學(xué)的經(jīng)費(fèi)仍主要來源于稅收收入,但學(xué)生、家長、捐贈者、企業(yè)、政府是完善和保障