高中《多媒體技術(shù)應(yīng)用》的游戲化教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、傳統(tǒng)教學(xué)過分注重教師對知識的講解,在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐上,在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上,在游戲精神的解讀和教育上,均存在許多不足。
　　 筆者從游戲精神角度出發(fā)對高中《多媒體技術(shù)應(yīng)用》中的游戲性進(jìn)行研究,使教學(xué)在新的教學(xué)模式下,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松,提高課堂教學(xué)效益。
　　 從高中《多媒體技術(shù)應(yīng)用》教科版(選修)的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),無論在文本處理、圖像處理還是視頻的處理等過程中,都可使用趣味性的素材,趣味性的軟件甚至電腦游戲,

2、如把它們設(shè)計(jì)到教學(xué)當(dāng)中,在愉悅精神的同時(shí),激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。經(jīng)過長期的實(shí)踐和思考,從游戲設(shè)計(jì)的“游戲的資源支持”要素出發(fā)提出“成品游戲式”、“創(chuàng)設(shè)游戲式”、“重組游戲式”三種游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)模式。
　　 “成品游戲式”是用網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)有的益智類電腦游戲資源設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)中的一種游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)模式,“創(chuàng)設(shè)游戲式”就是用網(wǎng)絡(luò)中趣味性軟件資源來創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行作品創(chuàng)作競賽的一種游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)模式,“重組游戲式”就是用網(wǎng)絡(luò)中普通的