中小學教師學生觀與學生滿意度的調查分析.pdf

1、該次調查抽取了天津市大港油田重點中學一所、普通高中一所、普通初中一所、小學一所,共抽取教師樣本136個,有效樣本124個.學生樣本2081個,有效樣本1981個.采用SPSS For windows11.0進行統(tǒng)計處理.施測時間為:教師問卷2002年10月,學生問卷2002年12月.調查結果表明:1、現今中小學教師中,仍存在不科學的學生觀.2、學歷高的教師在學生觀、評價觀、教學觀及總均分上都高于學歷低的教師.3、教師的學生觀受教師學習提

2、高等因素的影響.4、教師的學生觀不受教師的年齡、職稱及學校類型的影響.5、具有不同學生觀的教師,在總均分、課堂教學及課后輔導方面,給學生帶來的滿意度大體相當.但在尊重、熱愛學生這一維度,具有科學學生觀的教師獲得的滿意度高于具有傳統(tǒng)學生觀的教師.為此,提出四點建議:1、創(chuàng)設多種途徑,大力提倡教師的學習和提高;2、改變學校對教師的評價模式,確立科學的評價體系;3、強化師德教育,增強教師隊伍的職業(yè)責任感;4、增強約束機制,確保教師觀念的轉變.