高職院校輔導(dǎo)員考核研究.pdf

1、輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干，是學(xué)生思想工作、政治工作的中堅(jiān)力量，他們承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育、管理和服務(wù)的多重任務(wù)，工作內(nèi)容涉及學(xué)生教育的方方面面。因此，在高職院校教育中，要正確認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，努力打造一支高素質(zhì)的學(xué)生思想工作隊(duì)伍；要提高對(duì)高職院校輔導(dǎo)員考的考核工作，這不僅關(guān)系到整個(gè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合服務(wù)水平，也會(huì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的效果產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。
　　 目前，我國高職院校輔導(dǎo)員制度經(jīng)過半個(gè)

2、世紀(jì)的發(fā)展，形成了針對(duì)高職院校輔導(dǎo)員工作考核的體系。根據(jù)輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)，一般高職院校的工作考核內(nèi)容主要包括基本素質(zhì)、工作職責(zé)、工作績效等項(xiàng)目，通過一定的工作考核方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)輔導(dǎo)員工作的考核，并將考核結(jié)果作為對(duì)輔導(dǎo)員獎(jiǎng)罰的依據(jù)，輔導(dǎo)員也根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行自我反省和提高。
　　 在對(duì)輔導(dǎo)員工作考核過程中，由于考核的有效性和可信性是輔導(dǎo)員工作考核的難點(diǎn)，容易導(dǎo)致考核目標(biāo)的模糊與偏差、考核內(nèi)容指標(biāo)不夠全面、考評(píng)程序設(shè)計(jì)操作不規(guī)范、考核頻

3、率把握不妥當(dāng)、考核重結(jié)果輕過程、缺少對(duì)考核結(jié)果的反饋等問題。
　　 本文綜合諸多學(xué)科的研究方法，以湖南交通職院的輔導(dǎo)員考核為實(shí)證，結(jié)合系統(tǒng)理論和激勵(lì)理論，并借鑒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合作者本人多年的切身感受，提出了要重塑輔導(dǎo)員工作考核的目標(biāo)與定位，改進(jìn)工作考核體系的程序，對(duì)考核主體進(jìn)行全面培訓(xùn)，改進(jìn)輔導(dǎo)員工作考核形式如采用網(wǎng)絡(luò)實(shí)名考核、構(gòu)建實(shí)時(shí)仿生考核系統(tǒng)等，把握好考核頻率和考核時(shí)機(jī)，并及時(shí)反饋考核結(jié)果等，不斷采取對(duì)策以完善我國高職院校輔