計算機(jī)輔助下任務(wù)型英語教學(xué)的實施.pdf

1、英語作為外語的教學(xué)法研究曾十分關(guān)注教學(xué)方法，但隨著交際教學(xué)法漸被人所接受，人們從對教的注意轉(zhuǎn)向了對學(xué)的研究，由單純地考慮教學(xué)方法轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)課堂中的相互交流，并將此作為外語教學(xué)過程中最重要和基本的要素。在這種變化過程中，我們發(fā)現(xiàn)“任務(wù)”的概念屢屢出現(xiàn)在對外語教學(xué)法的討論和外語教材及其教學(xué)大綱的設(shè)計中。任務(wù)型教學(xué)法已成為近二十年里第二語言(包括外語教學(xué))研究的熱點。任務(wù)型教學(xué)法出現(xiàn)于二十世紀(jì)八十年代，其“做中學(xué)”的原則對傳統(tǒng)的教學(xué)法形成了挑戰(zhàn)

2、，它在二語背景下的教學(xué)實踐也令人鼓舞。近年，國內(nèi)也日漸關(guān)注任務(wù)型語言教學(xué)，越來越多的語言教師，尤其是外語教師或多或少都在其教學(xué)實踐中實施了任務(wù)型教學(xué)法，國家新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)也正式提倡實施任務(wù)型語言教學(xué)法。 在任務(wù)型語言教學(xué)法得到推廣的同時，計算機(jī)輔助教學(xué)借助其強(qiáng)大的技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢形成了一種新型的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生對在語言教學(xué)課堂中使用計算機(jī)倍感興趣并抱以積極的態(tài)度。計算機(jī)輔助語言教學(xué)是一門交叉利．學(xué)，它緊密地將計算機(jī)技

3、術(shù)和應(yīng)用語言學(xué)緊密結(jié)合在一起并隨著計算機(jī)技術(shù)和應(yīng)用語言學(xué)理論的發(fā)展而發(fā)展。相較其他媒介來說計算機(jī)輔助教學(xué)在英語教學(xué)中具有許多顯著優(yōu)勢，并且廣受師生的歡迎，使之成為強(qiáng)有力的教學(xué)工具。 目前，國內(nèi)外大部分研究或僅側(cè)重于討論任務(wù)型語言教學(xué)，或僅討論計算機(jī)輔助教學(xué)，卻很少研究涉及二者在實際教學(xué)中的結(jié)合。本文作者提出以計算機(jī)為輔助手段，更好地實施任務(wù)型語言教學(xué)。作者通過對有關(guān)任務(wù)型語言教學(xué)的文獻(xiàn)綜述，闡明任務(wù)型教學(xué)所需要的真實環(huán)境可以在計