高考與課改雙重壓力下高中語(yǔ)文教師的職業(yè)困境及其突圍.pdf

1、當(dāng)前中國(guó)教育的現(xiàn)狀是高等教育入學(xué)率大大提升，而應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)卻愈演愈烈。根本的原因在于以重點(diǎn)學(xué)校為代表的精英教育模式，已經(jīng)成為中國(guó)社會(huì)的主流價(jià)值觀。好中學(xué)-好大學(xué)-好前途的既定路徑成為孩子們的惟一選擇。精英社會(huì)支配下的教育成了金字塔式的“精英教育”，這是應(yīng)試教育生存的土壤，是統(tǒng)一高考無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)取消的根本原因，也是本文討論高中語(yǔ)文教師困境突圍無(wú)法回避的語(yǔ)境。 在統(tǒng)一高考制度無(wú)法取消的前提下，《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施實(shí)際上只

2、在理論上影響了普通高中的語(yǔ)文教育，真實(shí)的高中語(yǔ)文課堂(非示范課、賽課等公開課)依然深陷應(yīng)試教育的泥淖。社會(huì)各界對(duì)語(yǔ)文教育的期盼和指責(zé)大多都集中在基層教育者身上，認(rèn)為語(yǔ)文教師在為應(yīng)試教育推波助瀾，然而在高考指揮棒的桎梏中，又有誰(shuí)能無(wú)視自身的職業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)校的聲譽(yù)而真正實(shí)施素質(zhì)教育呢?在高考和課改的雙重壓力下，高中語(yǔ)文教師的職業(yè)困境在所難免。 本文旨在反思高中語(yǔ)文教師在高考和課改雙重壓力下職業(yè)困境的成因，并對(duì)脫困進(jìn)行粗淺的探究和構(gòu)想。

3、全文共分為五個(gè)部分。 引言部分：聯(lián)系當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)狀況，闡述研究高中語(yǔ)文教師的職業(yè)困境的必要性，并介紹現(xiàn)階段高中語(yǔ)文教師職業(yè)困境問題研究的概況。 第一部分：略述高中語(yǔ)文教師的職業(yè)困境廣泛存在的現(xiàn)象。一方面，高考和課改的雙重壓力導(dǎo)致高中語(yǔ)文教師對(duì)于自身職業(yè)的認(rèn)知陷入迷惘；另一方面，社會(huì)各界及學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)高中語(yǔ)文教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)又存在雙重標(biāo)準(zhǔn)，使得高中語(yǔ)文教師在來自社會(huì)的批判與來自學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的監(jiān)督之間左右為難，進(jìn)退維

4、谷。 第二部分：探究當(dāng)前高中語(yǔ)文教師職業(yè)困境的內(nèi)在成因。主要從高考導(dǎo)引的語(yǔ)文教育與新課標(biāo)提倡的語(yǔ)文教育在教育價(jià)值觀、教學(xué)目標(biāo)、語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的理解，以及教學(xué)方法上的巨大差異幾個(gè)方面來剖析。 第三部分：構(gòu)建理想狀態(tài)的高中生語(yǔ)文素養(yǎng)測(cè)評(píng)方案。依據(jù)新課標(biāo)對(duì)“語(yǔ)文素養(yǎng)概念”的界定，借鑒民國(guó)時(shí)期語(yǔ)文考試的傳統(tǒng)方式和國(guó)外母語(yǔ)能力考查的模式來對(duì)高中生語(yǔ)文素養(yǎng)測(cè)評(píng)進(jìn)行初步構(gòu)想。 結(jié)語(yǔ)部分：闡述本文的寫作契機(jī)，展望高考模式改革的前景